Congo : Un lycéen frappe son professeur de Philosophie en plein cours à Dolisie

(Photo d’illustration) Image d’archive|© DR

Nouvelle illustration de la violence en milieu scolaire au Congo-Brazzaville. Une scène choquante s’est déroulée ce lundi matin sous les yeux d’élèves de terminale A au Lycée de Tahiti à Dolisie dans le Niari (sud). Un élève a agressé violemment son professeur de Philosophie en plein cours.

Le professeur aurait confisqué le téléphone portable que l’élève utilisait en cours.

Alors que l’enseignant fait son cours au tableau, l’élève très remonté s’avance vers lui et sans aucun mot lui frappe à plusieurs reprises à coups de poings. Une altercation musclée puis des coups qui ont occasionné une interruption temporaire de travail pour l’enseignant qui a perdu deux dents.

À noter que des élèves ont tenté de s’interposer pour repousser l’agresseur qui a pris la fuite.

Un fait dénoncé par les professeurs du Lycée. Ils ont débrayé et ont renvoyés les élèves chez eux.

Germaine Mapanga 

Les Echos du Congo Brazzaville

Ici Brazza

Ici Brazza

L'actualité congolaise est une affaire personnel. Mais je ne peux m'empêcher de la partager avec vous.


Tags assigned to this article:
CongoDolisielycéen frappeprofesseur

Related Articles

Congo: le président Sassou N’Guesso appelle les populations du Pool à isoler le pasteur Ntoumi

Le président congolais Denis Sassou N’Guesso a appelé mercredi à Brazzaville, les populations du Département du Pool à isoler le

Congo-Brazzaville : Le FMI demande les patrimoines pétroliers des dirigeants

C’est le titre d’un article publié par le journal confidentiel Africa Intelligence. Selon ce journal, «la délégation du Fonds monétaire

Brazzaville : mise en service de la corniche «tronçon case de Gaulle – Ravin du Tchad»

Le Président de la République, M. Denis Sassou-N’guesso a inauguré le 5 février dernier à Brazzaville, la route de la

No comments

Write a comment
No Comments Yet! You can be first to comment this post!

Write a Comment

Your e-mail address will not be published.
Required fields are marked*

Aller à la barre d’outils